방통대 청소년교육과 2020년 2학기 청소년과부모 기말시험 과제물(교재 12장 부모의 역할과 태도) > 기말시험

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우리는 양육과정에서 많은 경험을 하게 되고 이러한 경험이 나를 형성하게 됩니다. 따라서 부모 역할은 매우 중요합니다. 교재와 영상강의 12장의 “부모의 역할과 태도”를 참고하여, 1) 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 2) 내가 부모에게 받은 양육경험(또는 내가 아이를 양육한 경험)을 바탕으로 내가 경험한 가치 조건화와 OVP에 대해 서술하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론

1. 유기체 가치화 과정

2. 자기경험과 가치 조건화

3. 자신의 가치 조건화와 OVP

III. 결 론

참고문헌

<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>

1. 가치의 조건.hwp

2. 가치의 조건화.hwp

3. 본인의 경험.hwp

4. 자기실현의 방법.hwp

5. 통합된 유기체.hwp

-아이노우 전문학습자료 내용보기 미리보기-

I. 서 론

사람의 행동은 사람과 상황의 상호작용이며, 개인의 특성만으로 발생하지 않는다. 한 사람의 행동은 그 자체만으로는 이해하기 어려우며, 그 사람이 맺고 있는 관계나 맥락을 고려할 때 충분히 이해할 수 있다. 예를 들어, 아내의 지속적인 잔소리는 무관심하고 뒤로 물러서는 남편의 행동에 비추어 보면 이해가 되는 행위이다. 10대 자녀의 반항은 권위적이고 독재적인 부모에 대한 논리적인 보완이다.

유아들의 행동은 OVP에 의해 지배받기 때문에 혼란 없이 있는 그대로의 경험을 지각할 수 있다. 따라서 유아들은 통합된 전체로서 환경과 상호작용하며 유기체적 경험을 한다. 아이들은 가치의 조건이 없는 수용, 존중, 따뜻함, 사랑을 필요로 하기 때문에 부모나 교사가 가치의 조건을 내세우면 아이들은 부모나 교사로부터 긍정적 존중을 받기 위해서 그들이 원하는 가치와 기준을 받아들여 내면화하게 된다. 가치조건이 자기인식의 한 부분이 되어 아이들이 자유롭게 기능하는 것을 방해하게 된다.

아이들은 부모의 사랑을 얻기 위해 자신의 OVP를 희생하고 부모가 정한 가치조건을 내면화하게 된다. 이처럼 부모가 정한 가치조건을 더 많이 내면화할수록 아이들은 자신의 고유 경험을 왜곡하게 되고, 가치조건이 자기 인식의 한 부분이 되어 아이들이 자유롭게 기능하는 것을 방해하게 된다.

로저스는 인간도 그 자신으로 성장할 수 있는 성장 잠재력, 즉 자아를 실현할 수 있는 자아실현 경향성을 지니고 태어났다고 보는 것이다. 사람은 자기 자신 속에 자기 자신이 되고자 하는 청사진, 즉 내부의 안내서 같은 것을 가지고 태어난다고 보았다. 이와 같이 인간도 잠재력을 달성하려는 타고난 능력, 즉 자성능력, 회복탄력성(resilience)을 가지고 있기 때문에 역경이 있더라도 회복할 수 있다고 믿었다.

이 레포트는 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 내가 부모에게 받은 양육경험(또는 내가 아이를 양육한 경험)을 바탕으로 내가 경험한 가치 조건화와 OVP에 대해 서술하였다.

II. 본 론

1. 유기체 가치화 과정

1) 유기체 가치화 과정

인간이 인간이 되도록 하는 것에 관련된 메커니즘이 바로 유기체 가치화과정(Organismic Valuing Process, OVP)이다. 로저스(Rogers)는 유아들의 행동은 OVP에 의해 지배받기 때문에 특별한 혼란없이 있는 그대로 경험을 지각할 수 있다고 보았다.

- 중략 -

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