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[유아교육론] 2018년 1학기 유아교육론 C형(유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성)

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유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고, 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오.

- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 놀이 유형과 특성 
2. 놀이와 발달과의 관계
Ⅲ. 결 론
참고문헌

<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 놀이와 교육관계의 밀접성.hwp
2. 놀이의 의의와 중요성.hwp
3. 유아기 놀이의 개념.hwp
4. 유아와 놀이에 대한 소고.hwp
5. 유아교육에서의 놀이에 대한 긍정적 입장.hwp
6. 놀이와 유아교육에 대한 견해.hwp


-자료내용 미리보기-

Ⅰ. 서 론
유아교육기관에서 교사는 놀이를 유아발달과 성장, 학습에 효과적이라고 믿고 이를 중요한 학습수단으로 활용해야 한다. 교사는 놀이를 할 수 있는 환경과 놀이시간, 놀이주제를 제공하며, 유아들의 흥미와 특성에 적합한 놀이를 전개해야 하는 의무가 있다고 생각한다. 
놀이는 발달과 연관되기 때문에 유아교육기관에서 진행하고 있는 놀이 유형 및 특성에 대해 알아보는 것은 매우 중요하다 하겠다. 이에, 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고, 더불어 놀이와 발달과의 관계에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 놀이 유형과 특성 
1) 자유놀이(free play): 유아 주도적인 놀이 
가. 놀이계획 세우기
자유놀이시간에 무슨 놀이를 할 것인가를 영유아가 결정하는 것이며, 놀이계획을 세우고 계획대로 진행하는 것을 돕기 위해 계획표를 사용할 수 있다. 
나. 놀이과정
영유아가 계획한 대로 놀이하게 한다. 영유아의 놀이를 인정하고 격려한다. 놀이상황에서 영유아가 겪게 되는 갈등을 원만히 해결할 수 있도록 도와주어야 한다. 영유아가 계획한 놀이의 내용이나 아이디어를 확장시켜 보다 발전된 놀이를 할 수 있도록 도와준다. 선택시간을 효율적으로 운영하기 위해서는 영유아의 반응, 놀잇감과 놀이공간의 활용, 영유아 간의 상호작용 등을 체계적으로 관찰해야 한다. 놀이시간이 끝나면 영유아 스스로 정리정돈을 하도록 가르쳐야 한다.(채종옥, 2004)

- 중략 - 


자료출처 : 아이노우